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宗春山:“三好學生”的評定要避免絕對化和簡單化

“三好學生”是許多家長和孩子非常看重的優(yōu)秀標準,一旦被評上三好學生,意味著獲得更多機會與發(fā)展。因此,三好學生的評定標準,關(guān)系到千家萬戶的利益。但是這個標準,被一些地區(qū)和學校隨意更改了。

前段時間曝光的杭州西湖區(qū)某小學規(guī)定,學生兩眼視力低于5.0就不能評定三好學生。這就意味著,無論是先天還是后天近視,如果達不到這個標準,那這個榮譽稱號將與孩子徹底無緣。標準出臺后,到底會為孩子帶來什么?家長如何看待這件事情?面對家長和學生的質(zhì)疑,北京交通廣播電臺對宗春山進行了相關(guān)采訪:

記者:宗老師您好,“三好學生”是德智體美勞多方面的綜合性評價,視力也確實屬于“體”的一部分,但是現(xiàn)在這個政策出來后,也讓很多家長產(chǎn)生非議。您怎么看待這些聲音?

宗春山:我可以理解家長們的緊張感。因為三好學生還有其他別名,叫“好學生、好孩子”,所以每個家長都渴望自己的孩子是優(yōu)秀的。從這一點上來說,我們特別能夠理解家長的心情。

當然,家長再渴望也要有個評定標準,而國家、學校制定的標準往往就是一個試金石。正因為如此,我們有關(guān)部門在制定“三好”標準時,就要避免絕對化和簡單化。教育部關(guān)于三好學生的標準只有一個大的方向和原則,那就是“德智體美勞”,它允許各地根據(jù)具體情況做一些符合自己標準的調(diào)整。但是,我覺得不管怎么調(diào)整,都應(yīng)保證它的嚴肅性。

這種簡單化和絕對化的標準,確實會剝奪很多孩子努力的機會,例如,對于天生弱視的孩子該怎么辦?他們再怎么努力也達不到視力5.0的標準,這未免顯得太殘忍了。

另外,三好學生的評比本身就會造成一種教育的不平等現(xiàn)象,只有少數(shù)人才能獲得一些機會和發(fā)展。幾年前,兩會政協(xié)的有關(guān)代表和一些相關(guān)部門的權(quán)威人士曾提出,要取消三好學生的評比,因為三好學生的優(yōu)勢畢竟只針對少數(shù)人,因此他們認為這個評定是對教育的不公平。

取消三好學生評比的聲音一直有,但目前仍然沒有定論。我個人也傾向于不評定三好學生。如果非要評定,能否評定大部分學生呢?因為評比的真正目的是鼓勵,否則會讓很多孩子從小就失去了信心。而且,人是發(fā)展和進步的,如果年紀很小的時候,就給他貼個標簽——“你是好孩子”,那其他孩子是否就意味著“不好”?,這樣就會導致很多孩子喪失進步和努力的信心。

記者:好的,謝謝您的解答。

[責任編輯:張迪]
標簽: 宗春山   三好學生