日前，海南省直屬機關第二幼兒園黃子晴小朋友的家庭參與了“一平方米改造計劃”分享交流活動。
延期開學，家庭成了孩子活動的主陣地。該園秉持“生活即教育、生活皆課程”的理念，特別開設了生活教育微課堂，以親子閱讀為媒介，積極與家長攜手，引導親子共同繪制“宅家”關愛小貼士、“我愛我家”的約定，鼓勵孩子積極參與生活“小達人”等系列分享交流活動，幫助孩子養(yǎng)成健康的生活習慣，樹立珍視生活、擁抱生活的價值觀。王夢 攝
▉眾志成城 同舟共濟 堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn) 特別報道
“開園前，建立教職員工和幼兒假期行蹤和健康監(jiān)測機制。對本園教職員工和幼兒進行全覆蓋排查，實行‘日報告、零報告’制度。”日前，黑龍江省教育廳印發(fā)了《黑龍江省幼兒園“新冠肺炎”疫情防控指南》，提前對全省各類幼兒園開園前、開園后相關工作做出詳細部署。
隨著區(qū)域疫情的變化，在教育部《關于統(tǒng)籌做好教育系統(tǒng)新冠肺炎疫情防控和教育改革發(fā)展工作的通知》的指導下，各地教育部門精心謀劃部署幼兒園開學前后工作，指導幼兒園做好疫情防控和應急處置預案，對教職員工進行防控知識技能培訓以及組織課程與教學管理研修，確保做好一切準備，為孩子提供健康安全的園所環(huán)境。
制度先行，疫情防控措施做到位
疫情防控是幼兒園開學準備工作的重中之重。除了園區(qū)環(huán)境要衛(wèi)生清潔外，教職員工、幼兒及家長的健康監(jiān)測對疫情防控至關重要。
黑龍江要求各幼兒園加強宣傳引導，動員教職員工、幼兒及家長積極配合幼兒園各項防控措施，提高自覺防控意識和能力。同時，建立教職員工和幼兒假期行蹤和健康監(jiān)測機制，精準掌握每個教職員工、幼兒返園前14天的身體健康狀況，特別是要精準掌握每一名確診及疑似人員的康復情況，“一人一案”建立臺賬，做到底數清、情況明、數據準。
對開學后的工作，黑龍江也做了具體部署，要求入園當日家長及幼兒佩戴口罩，有序入園，避免人員聚集。進入園區(qū)內的所有人員，均需接受體溫檢測，體溫正常方可入園，嚴禁家長隨意進入教室。特別是對去過疫情重點地區(qū)的幼兒，入園時要嚴格進行健康監(jiān)測，不允許未解除醫(yī)學觀察的幼兒入園。此外，要做好教職員工和幼兒因病缺勤的追訪工作，對不按照要求進行報告、隔離的教職員工和幼兒家長，及時批評教育、要求改正。
為避免人員聚集，內蒙古自治區(qū)呼和浩特市教育局印發(fā)的《呼和浩特市中小學、幼兒園開學前后疫情防控工作指南》特別提出，疫情形勢穩(wěn)定前，不得舉辦開學典禮、考試測試等聚集性、大型集體活動。采取分段錯峰就餐的方式，要做到“一人一具一用一消毒”，確保就餐安全距離，避免交叉感染。
呼和浩特市還要求，各幼兒園要有突發(fā)情況應急處置措施。發(fā)現有疑似新冠肺炎早期癥狀（如發(fā)熱、乏力、干咳等）和異常情況，要立即啟動應急預案。各園要在開學時組織一次應急預案演練，結合演練情況調整和完善預案。
加緊培訓，做有準備的教師
為確保幼兒園教職員工做好疫情防控工作，上海出臺了關于做好疫情防控期間相關工作的指導意見，要求各區(qū)教育局按照《開學工作指南》指導幼兒園建立園所、年級、班級三級防控工作網絡，及時收集和報送相關信息。針對防控方案主要內容對所有教職員工，特別是衛(wèi)生保健教師、主班教師、保育員、營養(yǎng)員等關鍵崗位人員，開展多途徑、分批次、全覆蓋培訓，確保防疫防控工作各項措施細化落實。此外，各區(qū)教育局應組織幼兒園就“特殊時期如何指導家長科學育兒”開展專題網絡研討活動，引導教職員工內化相關知識與技能。
為加強幼兒園師資隊伍建設，在疫情防控期間本著“專業(yè)發(fā)展不停步、云上研修助提升”的宗旨，上海市嘉定區(qū)教育局對幼兒園教師開展在線研修下發(fā)通知，要求圍繞疫情防控期間幼兒園課程與教學實際中的關鍵問題、教師專業(yè)發(fā)展需求等，通過區(qū)級、園級、自培等教師在線三級研修模式，針對不同對象，進行“全員研修+專題研修”活動。
一直以來，提高教師以兒童為中心的課程創(chuàng)生意識，是教師研修的一個重點。這次抗疫的特殊經歷可以衍生出哪些教育契機，很多教師也在思考。浙江省發(fā)布的幼兒園延遲開學期間教育工作提示中，特別鼓勵“做有準備的教師”，為新學期即將面對的挑戰(zhàn)和變化，做更為充分的教育準備和能力儲備。教師可以針對當前的新冠肺炎疫情，基于兒童視角，從“身心健康、社會情感、科學認知”等方面鏈接不同年齡段幼兒的真實經驗和發(fā)展需要，預設可能生發(fā)的主題并開展審議。幼兒園以年級組為單位開展網上教研，厘清主題價值、篩選素材資源、預設活動內容、優(yōu)化學習方式，為新學期的開學做好活動準備。
家園合力，建立良好的互動機制
開學前，為幫助幼兒以良好的狀態(tài)平安度過疫情防控期，各地教育部門對幼兒園如何科學開展網絡在線的家園共育活動做了重要部署，引導家長陪伴并指導孩子養(yǎng)成健康的生活習慣。
“要明確當前教育工作開展的場合主要是‘家庭’，幼兒的學習與發(fā)展更多通過‘親子陪伴’來達成。因此，教師應將工作重心放在高質量的家長工作上。”浙江省基礎教育課程改革專業(yè)指導委員會學前教育組提示幼兒園教師，做心中有孩子的教師，首先要做好充分的家園溝通，有計劃地分別與每個家庭進行適當方式的溝通，了解近期幼兒在家庭中的身心狀況、行為表現等，尤其關注和關懷父母無法陪伴或受疫情影響較大的家庭中的幼兒。其次要做好優(yōu)質的資源推薦，充分考慮幼兒的年齡特點、學習方式及個別化需求，針對不同家長在資源運用中的問題和困難提供可操作的活動建議。再其次要做好有效的家教指導，鼓勵家長就幼兒近期出現的問題主動與教師進行交流和討論，教師提供力所能及的個性化指導與專業(yè)支持。
山西省教育廳下發(fā)了關于在疫情防控期間開展幼兒園“在線保教”活動的通知，提出以“服務、情系、養(yǎng)習”為重點，家長為主，教師指導，開展以家庭親子教育、親子互動為主的活動。各幼兒園要發(fā)揮主體作用，建立園長與教師、教師與家長、教師與幼兒之間層層互動機制，做到離園不離情。
在遼寧省鳳城市教育部門的指導下，當地幼兒園向家長提供了科學合理的幼兒一日作息時間表，供家長參考并安排好孩子在家的一日生活，保證孩子在家生活有序。同時，建議家長堅持培養(yǎng)孩子的良好生活習慣、衛(wèi)生習慣，并利用居家契機，養(yǎng)成尊老愛老的良好品德。
