【專家視點】
思政課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。講好思政課不容易，難就難在入腦入心。近年來，各地各校大力推動思政課改革創(chuàng)新，調(diào)動各種資源，努力實現(xiàn)課堂教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、實踐教學(xué)的有機結(jié)合，全面提升了思政課教育教學(xué)實效性。
用好課堂教學(xué)，在理論和實際相結(jié)合上下功夫
課堂教學(xué)是思想政治理論教育的主渠道。思政課教師要用足用好課堂，把更多時間和精力投入到課堂教學(xué)中，認(rèn)認(rèn)真真講好每一堂課，讓每堂課都出彩。在課堂教學(xué)中，思政課教師要將理論講深、講透、講清，特別要在回答深層次重大理論問題上下功夫，以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生，用真理的強大力量引導(dǎo)學(xué)生。
在課堂教學(xué)中，之所以出現(xiàn)表面化、淺薄化、理論和實際相脫節(jié)的現(xiàn)象，很重要的原因在于一些教師對科學(xué)理論理解不深，對社會實踐把握不夠。近些年，依托“全國高校思政課教師網(wǎng)絡(luò)集體備課平臺”，匯聚理論界優(yōu)質(zhì)師資，面向全國高校思政課教師開設(shè)“周末理論大講堂”，在國家社會科學(xué)基金、高等學(xué)校哲學(xué)社會科學(xué)繁榮計劃中，常態(tài)化設(shè)立“高校思想政治理論課教師研究專項”，這些舉措有力推動了思政課教師開展基礎(chǔ)性、原創(chuàng)性理論研究，提升了思政課教師理論水平和素養(yǎng)，思政課教學(xué)的思想性、理論性不斷增強。
思政課教學(xué)內(nèi)容要跟上時代、與時俱進，才有吸引力。近些年，各校大力推動以學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為核心內(nèi)容的思政課課程群建設(shè)，全國重點馬克思主義學(xué)院所在高校、試點?。ㄊ校┞氏热骈_設(shè)了“習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論”課，《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本（大學(xué)）》也已投入使用等，這些舉措有力推動了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學(xué)生頭腦，思政課的時代性更加凸顯。
缺乏對社會現(xiàn)實問題的關(guān)注，思政課教學(xué)效果就會打折扣。習(xí)近平總書記指出：“上思政課不能拿著文件宣讀，沒有生命、干巴巴的。”因此，課堂上既要講道理，也要擺事實，思政課老師要在理論反映現(xiàn)實上下功夫，要關(guān)注時代、關(guān)注社會，關(guān)注火熱生動的實踐，要善于運用實踐的事實、案例、素材。近些年，教育部建設(shè)了一批“全國高校思想政治理論課教師研修基地”，鼓勵和引導(dǎo)思政課教師參加社會實踐研修，了解國情、社情、民情。在今天的思政課上，抗擊疫情、脫貧攻堅、全面建成小康社會等等生動鮮活的實踐，都成為了思政課最鮮活的素材，科學(xué)理論的實踐價值得到充分彰顯。
用好新媒體新技術(shù)，在線下與線上相結(jié)合上下功夫
思政課要取得好的效果，就要增強思政課的親和力、針對性。思政課教師要避免學(xué)術(shù)化、教條式、宏大敘事的說教模式，創(chuàng)新理論話語表達(dá)，真正做到講理論接地氣，讓馬克思講中國話，讓大專家講家常話，讓基本原理變成生動道理；要積極采用案例式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗式教學(xué)、互動式教學(xué)、專題式教學(xué)、多采用啟發(fā)式、體驗式、互動式的方法，使教學(xué)手段方法更好滿足學(xué)生的期待。
移動互聯(lián)網(wǎng)時代，青年大學(xué)生多是網(wǎng)絡(luò)的“原住民”，幾乎是無人不網(wǎng)、無日不網(wǎng)、無處不網(wǎng)，贏得互聯(lián)網(wǎng)就贏得了學(xué)生，丟掉互聯(lián)網(wǎng)就丟掉了學(xué)生。習(xí)近平總書記強調(diào)：“要運用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合，增強時代感和吸引力。”因此，思政課不僅線下講，也要線上講，使線上線下優(yōu)勢互補。在這方面，要樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，推動思政課同信息技術(shù)高度融合，綜合運用慕課、微課、微博、微信、微電影等新技術(shù)手段，線上線下相結(jié)合，使互聯(lián)網(wǎng)成為開展思政課教學(xué)的新平臺，使思政課活起來。
近些年，一批思政課國家精品在線開放課程、融媒體思政公開課，一批思政課公眾號入選“首批高校思政類公眾號重點建設(shè)名單”，網(wǎng)絡(luò)思政課創(chuàng)新發(fā)展方興未艾。2020年3月9日，教育部社科司、人民網(wǎng)聯(lián)合舉辦“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”這堂線上思政大課，解讀了以習(xí)近平同志為核心的黨中央關(guān)于疫情防控的決策部署，分析了中國抗疫彰顯的中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和中國特色社會主義制度的顯著優(yōu)勢，講述了防疫戰(zhàn)疫一線的感人故事，吸引了5000多萬人聽講，在青年學(xué)生中引發(fā)廣泛反響。一些高校思政課教師建立師生在線實時互動微課堂，實現(xiàn)課堂教學(xué)與線上教育的有機結(jié)合，及時回應(yīng)學(xué)生思想困惑。2021年3月以來，清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院先后錄制完成了百集黨史微慕課，目前，部分微慕課已在“學(xué)習(xí)強國”等重要平臺發(fā)布，通過黨史的生動講述，讓更多人汲取力量、樹牢信仰。
用好各種社會資源，在思政小課堂與社會大課堂相結(jié)合上下功夫
馬克思主義不是書齋里的學(xué)問，而是實踐的理論。習(xí)近平總書記強調(diào)：“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會生活中來講。”把思政小課堂同社會大課堂結(jié)合起來，這樣的思政課，才能入腦入心、走深走實。
近些年，各高校高度重視思政課的實踐性，進一步規(guī)范了實踐教學(xué)，普遍將實踐教學(xué)納入教學(xué)計劃，統(tǒng)籌思想政治理論課各門課的實踐教學(xué)，落實學(xué)分、教學(xué)內(nèi)容、指導(dǎo)教師和專項經(jīng)費，實踐教學(xué)覆蓋全體學(xué)生，建立了相對穩(wěn)定的校外實踐教學(xué)基地。思政課教學(xué)與社會實踐的有機結(jié)合的方式不斷創(chuàng)新，途徑不斷拓展。清華大學(xué)“概論”課教師在理論與現(xiàn)實有機結(jié)合方面做出了有益探索。首先，讓學(xué)生深入社會大課堂開展課前社會調(diào)研，開學(xué)后，教師在學(xué)生課前調(diào)研的基礎(chǔ)上，聚焦熱點、難點問題，引導(dǎo)學(xué)生進行理論思考，課程結(jié)束后，學(xué)生與學(xué)校暑期主題實踐相結(jié)合，回到社會大課堂，通過實踐，去驗證自己的思考。兩個課堂的這種有機結(jié)合，極大提升了思政課教學(xué)的針對性。
一些學(xué)校把思政課堂搬到了田間地頭，工礦企業(yè)，全國愛國主義教育示范基地、博物館、紀(jì)念館等都成為思政課堂。學(xué)生走出教室、走出學(xué)校，走進社會大課堂，廣泛參加各類社會實踐，目睹時代大變遷，感受中國大發(fā)展，在親身參與中認(rèn)識了國情、了解了社會，受到了教育、增長了才干，提高了運用科學(xué)理論分析問題解決問題的能力，在“用”中真實體會到科學(xué)理論的真理力量。
新時代思政課改革創(chuàng)新成效明顯，思政課教學(xué)狀況不斷改善，“到課率”“抬頭率”“點頭率”“入腦率”明顯提升，實現(xiàn)了從要我教、要我學(xué)到我要教、我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，從老師講得費勁、學(xué)生聽得沒勁到老師講得帶勁、學(xué)生聽得起勁的轉(zhuǎn)變，思政課更加接地氣、更加人氣，師生的獲得感得到極大提高，思政課教育教學(xué)邁上了一個新臺階。
（作者：艾四林，系清華大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長、教育部高校思想政治理論課教學(xué)指導(dǎo)委員會總教指委主任委員）
