目前，在教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》文件指導(dǎo)下，全國(guó)高校正在不斷推進(jìn)課程思政建設(shè)。而要想真正落實(shí)課程思政建設(shè)，將思政教育潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地融入專業(yè)課程教育之中，更好地提升學(xué)生的能力和素養(yǎng)，就必須正確認(rèn)識(shí)和把握課程思政協(xié)同育人的三大著力點(diǎn)，做到“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”。
因事而化是基礎(chǔ)
高校課堂是開(kāi)展思想政治教育的主陣地，也是培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的主渠道。通過(guò)專業(yè)課程教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)事件，并思考現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這是高校教師需要承擔(dān)的使命。以往的傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，專業(yè)課教師常常拘泥于書(shū)本知識(shí)，這極易忽略脫離生活和忽視社會(huì)實(shí)際，會(huì)阻礙思想政治教育的推進(jìn)。長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性會(huì)大幅下降，教師也容易陷入職業(yè)倦怠。因此，教師需要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，學(xué)會(huì)將思想政治教育融入專業(yè)課之中，使專業(yè)學(xué)習(xí)與價(jià)值引領(lǐng)相結(jié)合，做到因事而化。一方面，教師要時(shí)刻關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，深入挖掘思政相關(guān)元素，有效積累教學(xué)素材，為專業(yè)課教學(xué)做好鋪墊。另一方面，教師要將思政元素與專業(yè)課程知識(shí)有機(jī)融合，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生接納與認(rèn)同思想政治理論，從而理解與信仰馬克思主義。為推動(dòng)課程思政和思政課程同向同行，復(fù)旦大學(xué)將課程思政覆蓋所有學(xué)院專業(yè)課程，基本做到所有專業(yè)課教師都肩負(fù)起育人職責(zé)。其中，復(fù)旦大學(xué)物理學(xué)系成立了課程思政建設(shè)隊(duì)伍，挖掘物理學(xué)科獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，將專業(yè)知識(shí)與思政教育巧妙結(jié)合。例如，蔣最敏教授在講授火箭相關(guān)物理學(xué)知識(shí)時(shí)，帶領(lǐng)學(xué)生了解中國(guó)火箭的發(fā)展史，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力，還大大激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷與科學(xué)精神，可謂是抓住關(guān)鍵契機(jī)，講好中國(guó)故事，真正做到因事而化。
因時(shí)而進(jìn)是關(guān)鍵
每個(gè)發(fā)展階段所要面臨的矛盾有所不同，因此高校思想政治教育要緊緊扣住時(shí)代主題，牢牢把握時(shí)代脈搏，準(zhǔn)確反映時(shí)代要求。在課程思政建設(shè)中，高校專業(yè)課教師是具體實(shí)施的主體，必須樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的課程思政理念。一方面，在實(shí)際備課授課過(guò)程中，教師要充分結(jié)合新時(shí)代大背景，深入分析新時(shí)代青年的發(fā)展規(guī)律、成長(zhǎng)狀況以及學(xué)習(xí)需求，在專業(yè)課里融入思政元素，繼而搭建立體化多元化的育人體系。習(xí)近平總書(shū)記也曾說(shuō)過(guò)：“時(shí)間之河川流不息，每一代青年都有自己的際遇和機(jī)緣，都要在自己所處的時(shí)代條件下謀劃人生、創(chuàng)造歷史。青年是標(biāo)志時(shí)代的最靈敏的晴雨表，時(shí)代的責(zé)任賦予青年，時(shí)代的光榮屬于青年。”青年學(xué)生的發(fā)展與成長(zhǎng)，離不開(kāi)大的時(shí)代背景。只有真正了解當(dāng)下所處的時(shí)代背景，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能提升思想政治教育的親和力和針對(duì)性。另一方面，當(dāng)重大事件發(fā)生時(shí)，教師要及時(shí)抓住重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)，善于捕捉教育契機(jī)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生，在專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中做好思想政治教育工作，從而提升教育的時(shí)代感和吸引力，助推高校課程思政協(xié)同育人工作。為充分發(fā)揮專業(yè)課程的思想政治教育功能，溫州大學(xué)依托溫州地域特色，將溫州人敢闖敢拼的品質(zhì)融入《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)》等課程之中，力求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神。此外，為發(fā)掘溫州作為數(shù)學(xué)家之鄉(xiāng)的地域特色，溫州大學(xué)還新建溫籍?dāng)?shù)學(xué)家長(zhǎng)廊和蘇步青谷超豪紀(jì)念館，力求發(fā)揮榜樣作用，激勵(lì)學(xué)生科教興國(guó)，真正做到因時(shí)而進(jìn)。
因勢(shì)而新是保障
當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局，受世界多元化趨勢(shì)的影響，青年學(xué)生的思維方式和價(jià)值觀念不斷在重塑與整合。在此背景下，思想政治教育工作過(guò)程中的不確定因素互相交織滲透，大大增加了挑戰(zhàn)難度。要想做好高校思想政治教育工作，不僅要在內(nèi)容上有所創(chuàng)新，有機(jī)融合思政元素，緊貼時(shí)代主題，還要在形式上有所創(chuàng)新，根據(jù)當(dāng)前形勢(shì)變化，改變方式方法。因此，高校專業(yè)課教師必須充分了解青年學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，關(guān)照青年學(xué)生的思想特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新專業(yè)課教學(xué)方式。通過(guò)線上與線下相融合、理論與實(shí)踐相結(jié)合等教學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，切實(shí)提高課程思政協(xié)同育人作用。為推動(dòng)課程思政教學(xué)改革，寧波大學(xué)成立課程思政教學(xué)研究中心，整體設(shè)計(jì)全校課程思政建設(shè)，逐步打造課程思政的名師團(tuán)隊(duì)和品牌課程，探索具有寧波大學(xué)特色的課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。目前，寧波大學(xué)所有本科課程都已修訂完畢教學(xué)大綱，并正式將課程思政目標(biāo)列為首要教學(xué)目標(biāo)
在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“其他各門(mén)課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”這就要求各個(gè)高校的教育工作要緊緊圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，切實(shí)樹(shù)立專業(yè)課教師的課程思政理念，緊扣時(shí)代主題和背景，深入挖掘思政教育元素和資源，有效融入專業(yè)課教學(xué)之中，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，從而充分發(fā)揮協(xié)同育人作用，形成全員、全過(guò)程、全方位育人的高等教育新局面。只有遵循思想政治教育規(guī)律，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，才能推動(dòng)課程思政與思政課程同向同行，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生扣好人生第一顆扣子，使之成為擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任的接班人與建設(shè)者。（作者：溫州大學(xué)馬克思主義學(xué)院 王薇潔 黃子怡）
項(xiàng)目情況：本文系2021年度浙江省教育廳第一批省級(jí)課程思政教學(xué)研究項(xiàng)目《高校思政課程和課程思政協(xié)同育人的現(xiàn)實(shí)困境與具體路徑研究》的部分研究成果。
