習(xí)主席在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“好的學(xué)校特色各不相同，但有一個(gè)共同特點(diǎn)，都有一支優(yōu)秀教師隊(duì)伍。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己首先就應(yīng)該成為什么樣的人。”思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課教師隊(duì)伍是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要力量。辦好思政課，必須抓好思政課教師這個(gè)關(guān)鍵，給學(xué)生心靈種下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?。
一
百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。要引導(dǎo)和幫助學(xué)生提升思想境界、堅(jiān)定政治信仰，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，就必須重視思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮思政課教師在落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)中的關(guān)鍵作用。
我們黨歷來(lái)高度重視思政課建設(shè)，尤其重視思政課教師隊(duì)伍的重要作用。革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東同志為抗大制訂的教育方針第一條就是“堅(jiān)定正確的政治方向”。他勉勵(lì)來(lái)自社會(huì)各個(gè)方面的抗大教師，首要的是提高馬克思主義理論水平，用共產(chǎn)主義的理論和方法去“觀察問(wèn)題、研究學(xué)問(wèn)、處理工作、訓(xùn)練干部”。鄧小平同志指出，一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺(jué)悟的有文化的勞動(dòng)者，關(guān)鍵在教師。黨的十八大以來(lái)，習(xí)主席多次強(qiáng)調(diào)，“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”，并對(duì)思政課教師提出了“政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正”的總要求，為新時(shí)代思政課建設(shè)守正創(chuàng)新，打造一支可信可敬可靠、樂(lè)為敢為有為的思政課教師隊(duì)伍，提供了科學(xué)指導(dǎo)和根本遵循。
思政課教學(xué)的職責(zé)使命是為黨育人、為國(guó)育才。思政課教師要堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想培根鑄魂，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛(ài)國(guó)主義情懷，不斷激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)心、強(qiáng)國(guó)志、報(bào)國(guó)情。在教學(xué)內(nèi)容上，思政課教學(xué)涉及馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明和黨的建設(shè)，涉及改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍，涉及黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史、社會(huì)主義發(fā)展史，涉及世界史、國(guó)際共運(yùn)史，涉及世情、國(guó)情、黨情、民情，等等。特別是當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)展變化較快，國(guó)家各方面建設(shè)日新月異，思政課教學(xué)內(nèi)容要跟上時(shí)代，只有常備常新、常講常新，才能取得較好教學(xué)效果。此外，思政課還要針對(duì)不同學(xué)段因材施教，根據(jù)思想政治理論教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律科學(xué)設(shè)置具體教學(xué)目標(biāo)、完善課程體系，等等。教學(xué)要求的政治性、涉及范圍的廣泛性和教學(xué)方法的時(shí)代性，對(duì)思政課教師的綜合能力素質(zhì)提出了更高要求。
二
辦好思政課，必須著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。必須持續(xù)加強(qiáng)思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，努力培養(yǎng)和造就一批又一批先進(jìn)思想文化的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者，使廣大思政課教師更好擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任。
以堅(jiān)定信仰引導(dǎo)學(xué)生鑄牢理想信念。人無(wú)信仰不立，國(guó)無(wú)信仰不興。堅(jiān)定的信仰信念是教書(shū)育人、播種未來(lái)的指路明燈。列寧曾指出，在任何學(xué)校里，最重要的課程是思想政治方向。這個(gè)方向由什么來(lái)決定呢？完全只能由教學(xué)人員來(lái)決定。古語(yǔ)有云，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“道之所存，師之所存也”。對(duì)思政課而言，“傳道”首先要解決好理想信念問(wèn)題，做到“讓有信仰的人講信仰”。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，只有首先在思政課教師心中牢牢扎根，才能在學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果。習(xí)主席強(qiáng)調(diào)：“好老師應(yīng)該做中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢(mèng)、追夢(mèng)、圓夢(mèng)，讓一代又一代年輕人都成為實(shí)現(xiàn)我們民族夢(mèng)想的正能量。”思政課教師要把旗幟鮮明講政治放在教書(shū)育人的第一位，自覺(jué)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，在政治立場(chǎng)、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致，做馬克思主義的忠誠(chéng)信奉者、堅(jiān)定實(shí)踐者，以自身的明道、信道引導(dǎo)學(xué)生真學(xué)真懂真信真用馬克思主義。
以深厚情懷引導(dǎo)學(xué)生立志成才。思政課教師要引導(dǎo)學(xué)生立德成人、立志成才，就必須有深厚的家國(guó)情懷和育人情懷。有了家國(guó)情懷和育人情懷，才能讓思政課充滿真情實(shí)感，才能讓學(xué)生真學(xué)真信、真懂真用。習(xí)主席在主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上，講到自己“為什么對(duì)焦裕祿那么一往情深”時(shí)說(shuō)，在上初中一年級(jí)時(shí)，“政治課老師在講述焦裕祿的事跡時(shí)數(shù)度哽咽，一度講不下去了，捂著眼睛抽泣，特別是講到焦裕祿肝癌最嚴(yán)重時(shí)把藤椅給頂破了，我聽(tīng)了很受震撼”。教師在課堂上展現(xiàn)的情懷最能打動(dòng)人，甚至?xí)绊憣W(xué)生一生。廣大教師特別是思政課教師要涵養(yǎng)家國(guó)情懷，心里裝著國(guó)家和民族，在黨和人民的偉大實(shí)踐中關(guān)注時(shí)代、關(guān)注社會(huì)、汲取養(yǎng)分、豐富思想；要有育人情懷，對(duì)馬克思主義教育事業(yè)投入真情實(shí)感，對(duì)思政課教育教學(xué)有執(zhí)著追求，努力做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、拼搏奉獻(xiàn)的引路人。
以師者仁心引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。教育是一門(mén)“仁而愛(ài)人”的事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂。思政課教師要給學(xué)生心靈種下真善美的種子，就要有仁愛(ài)之心，把對(duì)家國(guó)的愛(ài)、對(duì)教育的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體，心中始終裝著學(xué)生，讓思政課成為一門(mén)有溫度的課程。要以學(xué)生為根本，通過(guò)真情、真心、真誠(chéng)拉近同學(xué)生的距離，把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用信任的眼光、欣賞的眼光、發(fā)展的眼光看待學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成長(zhǎng)的喜悅。要有包容之心，對(duì)學(xué)生思想行為等方面存在的問(wèn)題，多包容寬容、多鼓勵(lì)激勵(lì)，把解決這些問(wèn)題作為思政課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)課題，以平等姿態(tài)與學(xué)生溝通、交流和探討，在教學(xué)相長(zhǎng)中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和提高。
三
“師者，人之模范也。”教師的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)水平直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。要培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要思政課教師既精通專(zhuān)業(yè)知識(shí)、做好“經(jīng)師”，又涵養(yǎng)道德品行、成為“人師”，努力實(shí)現(xiàn)“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一。
提升理論素養(yǎng)，夯實(shí)專(zhuān)業(yè)功底。“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。”思政課的政治性、思想性、學(xué)術(shù)性、專(zhuān)業(yè)性是緊密聯(lián)系在一起的，其學(xué)術(shù)深度廣度和學(xué)術(shù)含金量不亞于任何一門(mén)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)。習(xí)主席對(duì)推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新提出的“八個(gè)相統(tǒng)一”要求，其中第一條是“堅(jiān)持政治性和學(xué)理性相統(tǒng)一”。思政課教師要在教學(xué)中以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說(shuō)服學(xué)生，以真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生，必然要求教師不僅要有高度的政治覺(jué)悟，還要有扎實(shí)的馬克思主義理論功底。此外，厚實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，也是思政課教師的基本素質(zhì)。思政課教師唯有不斷提高馬克思主義理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)功底，時(shí)刻保持“本領(lǐng)恐慌”，刻苦鉆研、勤學(xué)務(wù)學(xué)，不斷充實(shí)拓展提高自己，才能“理直氣壯開(kāi)好思政課”。
增強(qiáng)思維能力，開(kāi)闊知識(shí)視野。思政課教師教給學(xué)生的不應(yīng)該只是一些抽象的概念，而應(yīng)該是觀察認(rèn)識(shí)當(dāng)代世界、當(dāng)代中國(guó)的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法。這要求思政課教師必須熟練掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義，善于運(yùn)用創(chuàng)新思維、辯證思維，引導(dǎo)學(xué)生在堅(jiān)定理想信念的同時(shí)，掌握正確的思想方法。當(dāng)今世界是一個(gè)開(kāi)放的世界，互聯(lián)網(wǎng)讓世界變成“雞犬之聲相聞”的地球村，學(xué)生面對(duì)錯(cuò)綜復(fù)雜、真假難辨的各類(lèi)信息越來(lái)越多，對(duì)世界性問(wèn)題的關(guān)切越來(lái)越多。這就要求思政課教師具備寬廣的知識(shí)視野、國(guó)際視野、歷史視野，善于利用國(guó)內(nèi)外的事實(shí)、案例、素材，在科學(xué)比較中回答學(xué)生疑惑，引導(dǎo)學(xué)生全面客觀認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國(guó)、看待外部世界，善于在批判鑒別中明辨是非。
強(qiáng)化道德修養(yǎng)，涵養(yǎng)高尚師德。“師也者，教之以事而喻諸德者也。”思政課教師要做到教育者先受教育，鑄魂者先鑄其魂，就必須不斷強(qiáng)化“言為士則、行為世范”的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。要堅(jiān)持事業(yè)至上，忠誠(chéng)教育崗位，敬畏講臺(tái)、珍惜講臺(tái)、熱愛(ài)講臺(tái)，潛心治學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)，全身心投入到新時(shí)代立德樹(shù)人的宏大事業(yè)中；堅(jiān)持警心策行，恪守師德師風(fēng)，以德修身、以德立學(xué)、以德施教，用堅(jiān)定的理想信念引領(lǐng)事業(yè)，用高尚的道德情操涵養(yǎng)人格，用扎實(shí)的知識(shí)素養(yǎng)解疑釋惑，用深厚的仁愛(ài)之心傳遞溫暖，努力做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生。
（作者單位：國(guó)防大學(xué)政治學(xué)院）
