作者：三峽大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授 劉詠燕，三峽大學(xué)水利與環(huán)境學(xué)院教授 石小濤
習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來(lái)，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠志，做奮斗者。暑假為大學(xué)生集中開(kāi)啟了包羅萬(wàn)象的社會(huì)大課堂，大學(xué)生用腳步丈量祖國(guó)大地，在“五彩”社會(huì)大課堂中感應(yīng)時(shí)代脈搏，堅(jiān)定理想信念，提升思政課的實(shí)踐性。
尋根中國(guó)紅，傳承紅色基因。紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見(jiàn)證，是最寶貴的精神財(cái)富。面對(duì)不平等的世界，中國(guó)的先進(jìn)分子特別是中國(guó)共產(chǎn)黨人以鮮血、汗水和鋼鐵般的意志尋找到了擺脫貧窮、落后、被掠奪的道路，因此我們才有了對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰、對(duì)社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰。老師在課堂上講明白“馬克思主義為什么行、中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么好”的道理，暑假帶學(xué)生們目睹先烈們的足跡和遺物，他們就更容易明白“何以中國(guó)”，傳承好紅色基因。譬如，2022年全國(guó)大學(xué)生延安暑期社會(huì)實(shí)踐專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)如火如荼，全國(guó)高校100支大學(xué)生實(shí)踐團(tuán)隊(duì)分批在延安市開(kāi)展各類(lèi)主題實(shí)踐活動(dòng)。一件件紅色文物、一個(gè)個(gè)“紅色地標(biāo)”、一堂堂生動(dòng)的黨史課，撬動(dòng)了青年學(xué)生的情感脈搏，寫(xiě)下一筆筆有力的“理想信念中國(guó)紅”。
深植泥土黃，助力鄉(xiāng)村振興。“民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。”從牛耕人拉的傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)到機(jī)藝融合的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)；從手提肩挑到自來(lái)水進(jìn)屋；從網(wǎng)絡(luò)普及到快遞進(jìn)村……中國(guó)農(nóng)業(yè)把“誰(shuí)來(lái)養(yǎng)活中國(guó)人”的世紀(jì)之問(wèn)拉直成大寫(xiě)的驚嘆號(hào)：中國(guó)人的飯碗主要裝中國(guó)糧。這一切何以發(fā)生？為什么會(huì)有農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)？大學(xué)生帶著問(wèn)題而來(lái)，譬如，三峽大學(xué)民族學(xué)院“譜寫(xiě)新村”實(shí)踐隊(duì)在福建省福安市傳統(tǒng)古村落訪農(nóng)戶(hù)、察農(nóng)情，深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)是有前途的產(chǎn)業(yè)，鄉(xiāng)村振興更需要大學(xué)生的參與，通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠更好引導(dǎo)青年學(xué)生建功立業(yè)于黃土地。
點(diǎn)燃希望綠，打開(kāi)兒童新視野。暑假要讓孩子“愛(ài)玩的天性”得到充分釋放，家長(zhǎng)帶孩子去鍛煉、去旅行、去博物館，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中健身、健心、健腦。而山里的孩子更加渴望外面的世界，暑期來(lái)臨就在翹首期盼著“大學(xué)生小老師”的到來(lái)。這些充滿(mǎn)活力的大學(xué)生志愿者不僅教授孩子們知識(shí)，更重要的是“會(huì)玩兒”：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等形式打開(kāi)兒童新視野。譬如，武漢紡織大學(xué)青春工程隊(duì)將3D打印技術(shù)以及VR眼鏡帶入黃岡市羅田縣勝利鎮(zhèn)，讓孩子們切實(shí)感受科技的魅力。武漢工程大學(xué)“夢(mèng)想綻放·赤壁支教”實(shí)踐團(tuán)為愛(ài)接力，在赤壁鎮(zhèn)中學(xué)支教已經(jīng)堅(jiān)持了八年。這些“永恒瞬間”，為孩子播種下綠色的希望，為鄉(xiāng)村公益事業(yè)貢獻(xiàn)了一份青春之力。
挖潛專(zhuān)業(yè)藍(lán)，致力知行合一。將社會(huì)實(shí)踐與專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合，與課程思政相結(jié)合，達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐、實(shí)踐“反哺”書(shū)本理論知識(shí)的效果，育才育人，真正做到知行合一，這是社會(huì)實(shí)踐的又一個(gè)特色。譬如，武漢學(xué)院的“Gan”碳號(hào)志愿宣講隊(duì)自5月中旬以來(lái)，開(kāi)展了“趣味知識(shí)趣味講，武院學(xué)子懂核能”“祖國(guó)的花朵向陽(yáng)開(kāi)，能源發(fā)展在未來(lái)”等一系列特色活動(dòng)。三峽大學(xué)水利與環(huán)境學(xué)院“漁悅長(zhǎng)江”暑期社會(huì)實(shí)踐隊(duì)聯(lián)合北京林業(yè)大學(xué)“水柏枝”生態(tài)調(diào)研團(tuán)隊(duì)尋“山”問(wèn)“水“，赴一場(chǎng)生態(tài)之約，同學(xué)們表示，“一江碧水綠，兩岸春風(fēng)急。守護(hù)一江碧水，我們都是長(zhǎng)江大保護(hù)的實(shí)踐者與見(jiàn)證者。”
觸摸非遺金，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。中華文明在繼承創(chuàng)新中不斷發(fā)展，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在新時(shí)代依然熠熠生輝，很多跨越時(shí)空、超越國(guó)度、富有永恒魅力的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)更加需要傳承和弘揚(yáng)，才能讓它們永遠(yuǎn)煥發(fā)金色光芒。為了解非遺項(xiàng)目的保護(hù)現(xiàn)狀與發(fā)展情況，探索非遺文化如何助力鄉(xiāng)村振興，武漢東湖學(xué)院“筑夢(mèng)經(jīng)濟(jì)人2022”實(shí)踐隊(duì)開(kāi)展了以“非遺文化傳承有道”為主題的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，前往神農(nóng)架林區(qū)探訪“堂紡疊繡”的前世今生。大學(xué)生零距離觸摸非遺，并盡力探尋擴(kuò)大非遺文化的傳播方式，可以用實(shí)際行動(dòng)參與推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛。
社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生觸摸時(shí)代脈搏的途徑，更是培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的重要載體。炎炎夏日里，實(shí)踐在全國(guó)各地“五彩”社會(huì)大課堂的大學(xué)生注定收獲信念、收獲成長(zhǎng)。
