江西師范大學(xué)多年來一直秉持紅色文化育人的理念，在堅(jiān)持紅色資源開發(fā)與教育的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持以傳承紅色基因?yàn)橹黝}的“大思政課”教學(xué)改革的基本思路，持續(xù)推進(jìn)基于新時(shí)代紅色基因傳承的“大思政課”教學(xué)改革與實(shí)踐，形成了以傳承紅色基因?yàn)轷r明特色的全員、全過程、全方位的“大思政課”育人新格局，取得顯著成效，形成了可復(fù)制、可推廣、可借鑒的思政課教學(xué)改革與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
注重資源整合，促進(jìn)紅色教育資源與教學(xué)體系相對(duì)接。以傳承紅色基因?yàn)橹骶€，立足江西紅色資源豐富的地域優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮馬克思主義理論學(xué)科優(yōu)勢(shì)，依托江西省紅色資源開發(fā)與教育研究中心平臺(tái)優(yōu)勢(shì)，深入開展紅色資源開發(fā)教育的理論和實(shí)踐研究，推出了一批具有較高質(zhì)量的研究成果。近10年來，江西師范大學(xué)共承擔(dān)了以紅色基因傳承為主題的國家社科基金項(xiàng)目20余項(xiàng)，各級(jí)各類思政課教學(xué)改革課題近50項(xiàng)。這些高質(zhì)量的研究成果，從歷史、理論、實(shí)踐三個(gè)維度研究紅色資源與思政課教學(xué)相結(jié)合，為思政課教學(xué)提供學(xué)理支撐，構(gòu)建了“三維”紅色主題教學(xué)內(nèi)容新體系，推動(dòng)紅色資源全面融入課堂教學(xué)，讓紅色理論有高度、紅色歷史有深度、紅色實(shí)踐有溫度，推動(dòng)紅色資源轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，紅色基因轉(zhuǎn)化為學(xué)生成長基因。
江西師范大學(xué)基于紅色基因傳承的“大思政課”教學(xué)改革與實(shí)踐成果豐碩、實(shí)效明顯，引起廣泛關(guān)注。“基于紅色基因傳承‘一定二化三結(jié)合’的高校思想政治理論課教學(xué)方法”入選教育部高校思想政治理論課教學(xué)方法改革項(xiàng)目“擇優(yōu)推廣計(jì)劃”?！度嗣袢?qǐng)?bào)》刊文《譜寫立德鑄魂的奮進(jìn)篇章 全國高校思想政治工作會(huì)議以來學(xué)校思想政治理論課建設(shè)綜述》，宣傳推廣江西師范大學(xué)“紅色基因傳承”教學(xué)方法改革。
推進(jìn)理念創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育主題與學(xué)生成長需求相融合。江西師范大學(xué)堅(jiān)持頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)集成、部門聯(lián)動(dòng)，持續(xù)推進(jìn)“大思政課”教學(xué)改革與實(shí)踐，出臺(tái)《江西師范大學(xué)思想政治理論課建設(shè)體系創(chuàng)新計(jì)劃實(shí)施要點(diǎn)》《江西師范大學(xué)“創(chuàng)優(yōu)秀思政課堂”活動(dòng)實(shí)施方案》《江西師范大學(xué)紅色資源進(jìn)校工作方案》《江西師范大學(xué)“大思政課”建設(shè)方案（試行）》等系列文件，為思政課教學(xué)改革與實(shí)踐提供制度保障。
學(xué)校著眼于“大思政課”格局，以思政課為主渠道，解決好各類課程與思政課同向同行，助推價(jià)值引導(dǎo)與知識(shí)傳授相融合；既發(fā)揮課程思政教育資源，將思政教育元素融入課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)顯性教育與隱性教育相融合；開展“家長委員會(huì)+”教學(xué)改革探索，創(chuàng)建合作、互動(dòng)、雙贏的協(xié)同育人新模式，推動(dòng)家校共育與社會(huì)協(xié)同相融合；確立“明理、內(nèi)省、踐行”的課程理念，幫助學(xué)生啟迪心智、內(nèi)化德、外化行動(dòng)，讓學(xué)生由感知、感動(dòng)、感悟釋放為道德行為。“四融合”教學(xué)新方法，遵循“知、情、意、行”相統(tǒng)一規(guī)律，實(shí)現(xiàn)教書與育人的有機(jī)統(tǒng)一，構(gòu)建全員全過程全方位育人大格局。
拓寬教學(xué)路徑，實(shí)現(xiàn)思政主課堂與拓展課堂相聯(lián)動(dòng)。立足思政課堂，實(shí)施“思政+”等教學(xué)模式，運(yùn)用研討式、案例式等教學(xué)手段，把黨的創(chuàng)新理論講深、講透、講活，把遠(yuǎn)的拉近、虛的變實(shí)，讓學(xué)生聽得懂、能領(lǐng)會(huì)、喜歡學(xué)；強(qiáng)化實(shí)踐課堂，構(gòu)建“課內(nèi)—校內(nèi)—校外”立體多層思政課實(shí)踐教學(xué)，實(shí)施涵蓋研習(xí)紅色經(jīng)典、開展紅色參觀、開展社會(huì)調(diào)查、踐行紅色精神等內(nèi)容的思政課“一課一品”實(shí)踐教學(xué)改革，推動(dòng)紅色基因傳承內(nèi)化于心、外化于行、固化于魂。做強(qiáng)心理課堂，立足青年學(xué)生的心理特點(diǎn)，推動(dòng)心理健康教育資源的整合、應(yīng)用和轉(zhuǎn)化，推進(jìn)心理健康教育在思政教育的滲透，增強(qiáng)對(duì)紅色基因的情感認(rèn)同和價(jià)值認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)思政課堂與心理課堂的深度融合。做大網(wǎng)絡(luò)課堂，依托學(xué)習(xí)強(qiáng)國APP、微信公眾號(hào)等平臺(tái)打造“指尖上的理論陣地”；建設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育、黨的創(chuàng)新理論教育等主題網(wǎng)站；錄制“百年黨史江西紅”等慕課、微課，拓展教學(xué)空間。走進(jìn)社會(huì)課堂，常態(tài)化開展紅色文化宣講進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)鄉(xiāng)村和紅土地支教等活動(dòng)，推動(dòng)思政課理論實(shí)踐化、具體化、生動(dòng)化，提升學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力，讓大學(xué)生在社會(huì)鍛煉中厚植情懷、積累智慧、增長才干。
江西師范大學(xué)立足思政主課堂，強(qiáng)化實(shí)踐課程，做強(qiáng)心理課堂，做大網(wǎng)絡(luò)課堂，走進(jìn)社會(huì)課堂，形成第一課堂、第二課堂、心理課堂、網(wǎng)絡(luò)課堂、社會(huì)課堂“五堂聯(lián)動(dòng)”的立體化教學(xué)模式，激活教學(xué)資源，拓寬教學(xué)路徑，增強(qiáng)教學(xué)效果，獲得廣泛好評(píng)。
江西師范大學(xué)基于新時(shí)代紅色基因傳承的“大思政課”教學(xué)改革與實(shí)踐，是學(xué)校認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，秉持紅色文化育人理念，扎實(shí)推進(jìn)“大思政課”教學(xué)改革與實(shí)踐的有益探索。這一探索，創(chuàng)新了“大思政課”育人模式，形成了“大思政課”育人格局，提升了“大思政課”育人成效。
黃恩華 曹開華/文
