高校作為我國(guó)高層次人才培養(yǎng)的產(chǎn)地、尖端科技創(chuàng)新的陣地、優(yōu)秀文化傳承的高地，承擔(dān)著培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義可靠接班人和合格建設(shè)者的重要任務(wù)，是賡續(xù)紅色血脈、傳承紅色基因的重要場(chǎng)域。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)（簡(jiǎn)稱(chēng)川農(nóng)大）以自身百余年的建校史和豐富的紅色英烈校友資源稟賦為切入點(diǎn)，全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)工作，認(rèn)真落實(shí)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)。
堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，完善黨委領(lǐng)導(dǎo)各部門(mén)協(xié)同運(yùn)行機(jī)制
中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，挖掘整理紅色校史推進(jìn)“大思政課”建設(shè)工作，是高校教育辦學(xué)政治方向不偏航的根本保障。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)校黨委高度重視，認(rèn)真貫徹落實(shí)《全面推進(jìn)“大思政課”建設(shè)的工作方案》，成立思政課建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，先后推出思政工作“27條”、思政課“30條”和馬克思主義學(xué)院建設(shè)“29條”；制定《“課程思政”建設(shè)實(shí)施辦法》，開(kāi)展全校范圍內(nèi)的課程思政元素設(shè)計(jì)，入選首批國(guó)家級(jí)普通本科教育課程思政示范課程1門(mén)，建成并獲批省級(jí)課程思政示范課10門(mén)、課程思政示范團(tuán)隊(duì)和專(zhuān)業(yè)各1個(gè)。在學(xué)校黨委的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，各學(xué)院、黨群行政部門(mén)、科研教育教學(xué)基地聯(lián)動(dòng)，多措并舉積極探索構(gòu)建“大思政”育人格局。
以紅色校史為依托，開(kāi)設(shè)多元課程立德樹(shù)人
教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)依據(jù)方案指示開(kāi)設(shè)“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論”、思想道德與法治、中國(guó)近代史綱要、馬克思主義基本原理等思想政治必修課的同時(shí)，結(jié)合自身豐富的紅色校史資源開(kāi)設(shè)校史公選課，并將紅巖英雄“江姐”及其他紅色英烈校友的學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)、生活等資料融入專(zhuān)業(yè)課、思政課的教學(xué)中，利用多課堂多途徑多內(nèi)容講好中國(guó)共產(chǎn)黨的故事，引導(dǎo)師生傳承弘揚(yáng)以“愛(ài)國(guó)敬業(yè)、艱苦奮斗、團(tuán)結(jié)拼搏、求實(shí)創(chuàng)新”為核心的“川農(nóng)大精神”并鼓勵(lì)全校師生將理論、精神外化于行，從而踐行高校為堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的初心使命與擔(dān)當(dāng)。
建設(shè)一支多主體、多領(lǐng)域、多層次的專(zhuān)兼復(fù)合型育人隊(duì)伍
隨著教育現(xiàn)代化的推進(jìn)和學(xué)生成長(zhǎng)所需，高校要想下好立德樹(shù)人“這盤(pán)棋”，校內(nèi)外各類(lèi)機(jī)構(gòu)、組織就不能單獨(dú)為戰(zhàn)，要建設(shè)發(fā)展一支多主體、多領(lǐng)域、多層次的復(fù)合型思想政治教育隊(duì)伍。多主體主要指進(jìn)行思想政治教育的教育者和受教育者均可以是教師、學(xué)生及其他校內(nèi)外人員；多領(lǐng)域、多層次則指育人團(tuán)隊(duì)成員可以是經(jīng)驗(yàn)豐富的思想政治教育專(zhuān)職教師，也可以是各專(zhuān)業(yè)學(xué)科領(lǐng)域的領(lǐng)軍人物，更可以是校內(nèi)外志愿者、學(xué)生。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)認(rèn)真建強(qiáng)師資隊(duì)伍，設(shè)置專(zhuān)款用于思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，以專(zhuān)項(xiàng)引進(jìn)、校內(nèi)調(diào)配等方式配優(yōu)專(zhuān)職教師，并豐富兼職隊(duì)伍學(xué)科背景，強(qiáng)化思政課專(zhuān)兼職教師的工作經(jīng)歷和授課能力。如先后采取將“紅色校史”納入新教師與輔導(dǎo)員的入職培訓(xùn)內(nèi)容、檔案館人員推進(jìn)紅色校史進(jìn)思政課堂、檔案館與馬克思主義學(xué)院合作創(chuàng)立思想政治教育基地、舉辦大學(xué)生講思政課比賽并進(jìn)行“菜單式”宣講等舉措，搭建多樣思政教育平臺(tái)、拓寬思政課堂邊界，打造建設(shè)多主體、多領(lǐng)域、多層次專(zhuān)兼結(jié)合的復(fù)合型育人團(tuán)隊(duì)，讓校內(nèi)外多元主體參與“大思政課”建設(shè)與紅色校史的挖掘整理工作，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校立德樹(shù)人工作開(kāi)展實(shí)效。
傳承紅色血脈，用好用活社會(huì)課堂，以實(shí)踐為導(dǎo)向服務(wù)國(guó)家發(fā)展大局
“繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，賡續(xù)紅色血脈”“思政課不僅應(yīng)該在課堂上講，也應(yīng)該在社會(huì)生活中來(lái)講”。習(xí)近平總書(shū)記的重要論述為高校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、推進(jìn)思政課現(xiàn)代化建設(shè)提供了根本遵循。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)多舉措引導(dǎo)學(xué)生傳承優(yōu)良傳統(tǒng)、賡續(xù)紅色血脈，厚植“三農(nóng)”情懷，先后成立四川會(huì)理石榴科技小院、四川邛崍蜂業(yè)科技小院、四川大英烏骨雞科技小院等10個(gè)科技小院，鼓勵(lì)師生扎根田間地頭開(kāi)展科技服務(wù)、助農(nóng)培訓(xùn)，充分利用寒暑假時(shí)間積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，每年組建多個(gè)學(xué)生團(tuán)隊(duì)先后走進(jìn)社區(qū)、鄉(xiāng)村、學(xué)校、企業(yè)進(jìn)行宣講，提供農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)，推廣農(nóng)產(chǎn)品，圍繞“雙碳”“易地搬遷”“生態(tài)”等熱點(diǎn)話題開(kāi)展城鄉(xiāng)調(diào)研、普法講法等活動(dòng)。
豐富“大思政課”與紅色校史宣傳開(kāi)展途徑和載體，推動(dòng)搭建新媒體矩陣
四川農(nóng)業(yè)大學(xué)以自身紅色校史資源稟賦為依托，借助黨團(tuán)活動(dòng)、校史紀(jì)念日、課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與科研興趣培養(yǎng)項(xiàng)目等途徑，合理運(yùn)用第二課堂學(xué)分、評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)評(píng)先進(jìn)等制度，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞紅色校史排練校史劇、拍攝短視頻與微電影、錄制云課堂等創(chuàng)新創(chuàng)作傳播教育方式，開(kāi)展“大思政課”校內(nèi)外實(shí)踐、黨的理論宣講、紅色校史挖掘等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校報(bào)刊、微信公眾號(hào)、視頻號(hào)、抖音號(hào)等多平臺(tái)的媒介傳播作用，并與校外平臺(tái)、媒體進(jìn)行聯(lián)動(dòng)，營(yíng)造鮮明的紅色傳播生態(tài)與濃厚的“大思政”氛圍，有效推動(dòng)了英烈校友的生平事跡、革命思想研究及其相關(guān)史料考據(jù)工作，形成了系列學(xué)術(shù)論文成果和教學(xué)示范案例，使得思想政治教育方式多樣化，潛移默化地對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、言談舉止產(chǎn)生影響，推動(dòng)構(gòu)建具有川農(nóng)特色的“大思政”育人格局。（作者：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生 陳琳，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授 潘坤）
