2023年10月7日至8日，全國宣傳思想文化工作會議在京召開，習近平文化思想是習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是引領(lǐng)新時代中國特色社會主義文化事業(yè)向前發(fā)展的指導思想。文化是一個國家、一個民族的靈魂，文化興則國運興，文化強則民族強。
高校作為傳播文化的重要機構(gòu)，在文化傳承創(chuàng)新中推動我國文化事業(yè)發(fā)展是其重要使命。這就決定了高校在學習傳播上應當發(fā)揮其積極作用，承擔好推進宣傳思想文化工作的應有責任。高校思政課的使命是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高校應堅持把習近平文化思想融入高校思政課堂，秉持文化育人。
用習近平文化思想武裝青年大學生，堅持理論育人
將習近平文化思想融入高校思政課，核心是要合理設(shè)計課程體系，用科學的理論武裝青年學子、指導文化建設(shè)實踐。一方面，高校要堅持改革和創(chuàng)新高校思政課課程體系。其一，深化優(yōu)化思政課內(nèi)容，讓學生理解文化建設(shè)對于推動中國特色社會主義事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要性。其二，創(chuàng)新課堂教學方式方法，采取課堂討論、案例展示等方式，引導學生進行互動討論、發(fā)表觀點和意見，通過生動鮮活的案例了解新時代中國特色社會主義文化事業(yè)取得的偉大成就，深刻領(lǐng)會并全面把握習近平文化思想的內(nèi)涵和實踐意義。其三，依托學校自身優(yōu)勢，堅持數(shù)字化賦能思政課教學，主動開發(fā)符合學生特點的信息平臺，增強學生的學習興趣。另一方面，高校應多角度全方位構(gòu)建新時代宣傳思想文化工作課程思政體系。在各類課程設(shè)計中，多角度設(shè)計融入相關(guān)課程，例如在電子信息、網(wǎng)絡(luò)安全、文學藝術(shù)等教育課程中，增加與宣傳思想文化工作相關(guān)內(nèi)容。在提升學生人文素養(yǎng)的同時，助力他們堅定文化自信。此外，高校還應積極將習近平文化思想與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合，深入探討它們的淵源、共性和發(fā)展路徑，通過課程內(nèi)容的設(shè)計，幫助學生了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并引導學生在現(xiàn)代社會中感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的博大精深和時代價值。
用習近平文化思想豐富校園文化，堅持文化育人
校園是學生學習生活的集中場所，高校思政課建設(shè)應積極配合學校各職能部門，一方面堅持推進校園文化建設(shè)，形成良好的校園文化氛圍。大力建設(shè)校園文化墻，通過各類主題展播，積極宣傳先進文化，引導學生積極向上。持續(xù)推進校園網(wǎng)站和廣播站建設(shè)，通過宣傳先進人物事跡，播放紅色歌曲，讓先進文化入耳入心。積極挖掘校內(nèi)先進文化資源，用身邊的先進文化激勵青年大學生向上向善。另一方面，整合校園文化資源，打造有助于推進宣傳思想文化工作的文化氛圍。加強大學生文化藝術(shù)團組織建設(shè)，定期組織文藝匯演、高雅藝術(shù)進校園等，提升學生的文化素養(yǎng)。開展大學生文化藝術(shù)節(jié)，鼓勵學生提出文化宣傳方案和創(chuàng)新設(shè)計，培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。
用習近平文化思想指導社會實踐，堅持實踐育人
“第二課堂”是高校思政課堂實踐育人的重要場域。因此，高校思政課堂應將習近平文化思想鑄入“第二課堂”實踐育人體系，讓學生在實際行動中認識到文化宣傳的重要性，加深對宣傳文化思想工作的理解。一方面，思政課教師們應主動擔當學生實踐團隊的指導老師，積極尋求校內(nèi)外資源，不斷拓展實踐平臺。通過與地方政府、企業(yè)等單位合作，有效推進文化建設(shè)“產(chǎn)學研”一體化，為學生們提供了廣闊的實踐平臺，推出一系列有較大影響力的“行走的思政課”。另一方面，通過加強教育指導，思政課教師們要持續(xù)鼓勵學生們進行多元化項目設(shè)計。在與思政課教師的有效聯(lián)動中，學生們可以進行以文化宣傳為主題的實踐項目，涵蓋文化宣傳、文藝演出、文化創(chuàng)作等內(nèi)容，注重項目的質(zhì)量和實踐成果，形成品牌化效應。與此同時，思政課教師們還積極推動社會實踐激勵機制建設(shè)，對積極參與文化宣傳的學生給予認可和鼓勵，激發(fā)學生參與的積極性與主動性。通過社會實踐成果的總結(jié)、宣傳、評比，讓更多的師生了解學生的實踐成果和經(jīng)驗，激發(fā)更多人參與文化宣傳實踐。
高校作為開展文化教育的重要陣地，要堅定不移地以習近平文化思想為指引，發(fā)揮思政課在理論育人、文化育人、實踐育人中的積極作用，為中國式現(xiàn)代化建設(shè)培育更多時代新人。（作者：田雙雙，桂林電子科技大學馬克思主義學院）
本文系2022年廣西高校大學生思想政治教育理論與實踐研究課題一般課題A類“人工智能時代大學生思想政治教育創(chuàng)新研究”（項目號：2022LSZ020）的階段性成果。
