2024年1月31日，習(xí)近平總書記在中央政治局第十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表重要講話，系統(tǒng)闡明了新質(zhì)生產(chǎn)力的科學(xué)內(nèi)涵，深刻指出了發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重大意義，并對(duì)發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提出明確要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，必須繼續(xù)做好創(chuàng)新這篇大文章，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展”。在參加十四屆全國(guó)人大二次會(huì)議江蘇代表團(tuán)審議時(shí)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要牢牢把握高質(zhì)量發(fā)展這個(gè)首要任務(wù)，因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力”。高等教育作為暢通教育、科技、人才良性循環(huán)的關(guān)鍵匯聚點(diǎn)，是推動(dòng)社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。高校要深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的重要論述精神，扎實(shí)做好教育改革、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)工作，為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展貢獻(xiàn)新時(shí)代高等教育力量。
一、推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展是新時(shí)代高等教育的重要使命
新質(zhì)生產(chǎn)力由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型升級(jí)而催生，特點(diǎn)是創(chuàng)新、關(guān)鍵在質(zhì)優(yōu)、本質(zhì)是先進(jìn)生產(chǎn)力。推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展所需要的更高素質(zhì)的勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料的革新、勞動(dòng)對(duì)象的拓展，都迫切需要高等教育在高水平人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新方面發(fā)揮龍頭作用，全面引領(lǐng)推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。
推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的內(nèi)在需要。不同于傳統(tǒng)生產(chǎn)力，新質(zhì)生產(chǎn)力代表生產(chǎn)力的躍遷，是在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革驅(qū)動(dòng)下，生產(chǎn)力諸要素迭代升級(jí)而產(chǎn)生的新的生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。迄今為止，人類歷史上每一次大的生產(chǎn)力躍遷都會(huì)帶來(lái)對(duì)新型勞動(dòng)力的迫切需求，進(jìn)而推動(dòng)教育理念和人才培養(yǎng)的深刻變革。造紙術(shù)、印刷術(shù)等的發(fā)明極大地便利和拓展了知識(shí)的傳播，第一次工業(yè)革命催生了大規(guī)模的現(xiàn)代教育，第二次工業(yè)革命推動(dòng)了學(xué)校和大學(xué)的制度化建設(shè)，第三次工業(yè)革命促進(jìn)了大學(xué)與產(chǎn)業(yè)的深度融合。新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革催生形成的新質(zhì)生產(chǎn)力，必將對(duì)教育變革帶來(lái)巨大影響，也必將加速推進(jìn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程。如在人才培養(yǎng)理念上個(gè)性化、多元化特征更加凸顯，數(shù)字技術(shù)帶來(lái)學(xué)習(xí)方式、教育方式的深刻變化，創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才需求更加旺盛，學(xué)科交叉融合、產(chǎn)學(xué)研一體化更加顯現(xiàn)。高等教育要堅(jiān)定走好內(nèi)涵式發(fā)展道路，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化。聚焦當(dāng)前現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)需要、高質(zhì)量發(fā)展需要，特別是打造新質(zhì)生產(chǎn)力的迫切需要，緊跟科技發(fā)展最新趨勢(shì)，對(duì)接發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力新要求，下好學(xué)科建設(shè)的“先手棋”，做好人才培養(yǎng)的新布局，系統(tǒng)提升教育的質(zhì)量和效益，全面提升新時(shí)代高等教育對(duì)加快推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的支撐力與貢獻(xiàn)度。
推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展是建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的重要目標(biāo)。“創(chuàng)新”在新質(zhì)生成力形成和發(fā)展中起主導(dǎo)作用，科技創(chuàng)新是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。人才是科技創(chuàng)新的根基，是科技創(chuàng)新中最為活躍、最為積極的因素，是推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展的創(chuàng)造主體。習(xí)近平總書記指出：“人類歷史上，科技和人才總是向發(fā)展勢(shì)頭好、文明程度高、創(chuàng)新最活躍的地方集聚。”新時(shí)代我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展成效日益顯現(xiàn)，發(fā)展動(dòng)力活力競(jìng)相迸發(fā)，發(fā)展方式步伐加快，高質(zhì)量發(fā)展取得明顯成效，為加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地創(chuàng)造了有利條件。只有加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才，才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中贏得比較優(yōu)勢(shì)，才能大踏步趕上并引領(lǐng)時(shí)代。黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的發(fā)展目標(biāo)作出了一系列頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略謀劃。創(chuàng)新依靠科學(xué)與技術(shù)進(jìn)步，科技進(jìn)步依靠人才培養(yǎng)，人才培養(yǎng)依靠教育。高等教育高質(zhì)量發(fā)展，要牢牢牽住創(chuàng)新這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的“牛鼻子”，成為基礎(chǔ)研究的主力軍和重大科技突破的策源地。要深入推進(jìn)高等教育人才工作體系改革，以創(chuàng)新型教育服務(wù)構(gòu)建創(chuàng)新型國(guó)家，尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律和科研活動(dòng)自身規(guī)律，努力打造世界重要人才中心和創(chuàng)新高地，培養(yǎng)造就一批具有國(guó)際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，為加快促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力生成發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和重要支撐。
推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展是建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)的必然要求。當(dāng)前，世界新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，技術(shù)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展深度融合，科技創(chuàng)新速度顯著加快，在此基礎(chǔ)上催生而成的新質(zhì)生產(chǎn)力為建設(shè)中國(guó)特色、世界一流大學(xué)提供了新的動(dòng)力。具體而言，新質(zhì)生產(chǎn)力推動(dòng)了大學(xué)學(xué)科體系、教學(xué)體系、治理體系等方面的重大變革。只有加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，才能推動(dòng)大學(xué)學(xué)科體系重建，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求優(yōu)化學(xué)科專業(yè)布局，厚實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，培育新興交叉學(xué)科生長(zhǎng)點(diǎn)，推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)。只有加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，才能推動(dòng)大學(xué)教學(xué)體系重塑，通過(guò)大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬仿真、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等數(shù)字技術(shù)，促動(dòng)教學(xué)主體、教學(xué)空間、教學(xué)方式發(fā)生革命性變化。只有加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，才能推動(dòng)大學(xué)治理體系重構(gòu)，以數(shù)據(jù)治理推進(jìn)業(yè)務(wù)管理與流程再造，持續(xù)深化部門機(jī)構(gòu)改革，持續(xù)優(yōu)化機(jī)構(gòu)編制資源配置，打破各治理環(huán)節(jié)中的“信息孤島”和“數(shù)據(jù)碎片”，強(qiáng)化信息共享、數(shù)據(jù)互聯(lián)互通，推動(dòng)大學(xué)治理體系科學(xué)化、制度化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。
二、推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展對(duì)新時(shí)代高等教育的任務(wù)要求
推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，對(duì)新時(shí)代高等教育提出了新任務(wù)新要求。作為基礎(chǔ)研究主力軍、重大原始創(chuàng)新主戰(zhàn)場(chǎng)和人才培養(yǎng)主陣地，高等教育亟需按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、深化改革、積極作為，以高等教育之力厚植高質(zhì)量發(fā)展之基。
推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，要求高等教育全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力培養(yǎng)具有原始創(chuàng)新力的拔尖創(chuàng)新人才。勞動(dòng)者是生產(chǎn)力中能動(dòng)的、起主導(dǎo)作用的要素，人才是新質(zhì)生產(chǎn)力生成的活躍因素。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要根據(jù)科技發(fā)展新趨勢(shì)，優(yōu)化高等學(xué)校學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展培養(yǎng)急需人才。”高等教育必須把人才培養(yǎng)作為重心，以人才培養(yǎng)體系創(chuàng)新全面提升人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。一方面，需要著力加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科人才培養(yǎng)，建設(shè)一批基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)基地，加大重大原始創(chuàng)新人才培養(yǎng)力度，創(chuàng)新培育機(jī)制和教育方法，注重科學(xué)精神、創(chuàng)新能力、批判性思維的培養(yǎng)教育，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供源源不竭的人才支撐。另一方面，需要著力加強(qiáng)學(xué)科交叉融合，深入推進(jìn)學(xué)科專業(yè)調(diào)整，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，推進(jìn)“四新”學(xué)科建設(shè)，加快培養(yǎng)國(guó)家緊缺人才。新時(shí)代新征程上，高等教育只有全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，源源不斷打造新型勞動(dòng)者隊(duì)伍，才能將高素質(zhì)人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展勝勢(shì)，為加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供人才隊(duì)伍保障。
推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，要求高等教育加快推動(dòng)原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，助力實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“必須加強(qiáng)科技創(chuàng)新特別是原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，打好關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)，使原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新成果競(jìng)相涌現(xiàn)，培育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的新動(dòng)能。”縱觀人類歷史上每一次生產(chǎn)力的重大躍升，都是在當(dāng)時(shí)科學(xué)技術(shù)取得重大突破基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的。推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，要發(fā)揮科技創(chuàng)新的重大作用，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)顛覆性技術(shù)和前沿技術(shù)的重大突破。這要求高等教育必須把搶占前沿科技制高點(diǎn)當(dāng)作重要任務(wù)，在即將到來(lái)的新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革中贏得發(fā)展先機(jī)。一方面，要聚焦國(guó)家戰(zhàn)略需要明確主攻方向和戰(zhàn)略重點(diǎn)，瞄準(zhǔn)關(guān)鍵核心技術(shù)特別是“卡脖子”問(wèn)題，加快核心技術(shù)攻關(guān)。另一方面，要增強(qiáng)科技支撐經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量綠色發(fā)展的能力，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)，集聚力量進(jìn)行原創(chuàng)性引領(lǐng)性科技創(chuàng)新，堅(jiān)決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)。
推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，要求高等教育促進(jìn)科技創(chuàng)新成果落地應(yīng)用，加速推進(jìn)科研成果向先進(jìn)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。 產(chǎn)業(yè)是生產(chǎn)力的載體，科技成果只有產(chǎn)業(yè)化才能成為社會(huì)生產(chǎn)力。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要及時(shí)將科技創(chuàng)新成果應(yīng)用到具體產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)鏈上，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，布局建設(shè)未來(lái)產(chǎn)業(yè)，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。”這要求高等教育必須回應(yīng)新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的集中迫切需求，增強(qiáng)科學(xué)研究和人才培養(yǎng)服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展的靶向性。一方面，需要專業(yè)化技術(shù)轉(zhuǎn)移機(jī)構(gòu)和人才隊(duì)伍建設(shè)，快速發(fā)展服務(wù)體系，提升科技成果轉(zhuǎn)化專業(yè)服務(wù)能力。逐步探索建立以新研發(fā)的技術(shù)作為“商品”推向市場(chǎng)的科技服務(wù)機(jī)構(gòu)，加大對(duì)技術(shù)轉(zhuǎn)移過(guò)程的服務(wù)和強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)意識(shí)。另一方面，需要強(qiáng)化科研組織模式創(chuàng)新，建制化、成體系服務(wù)國(guó)家需求。圍繞基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性、先導(dǎo)性產(chǎn)業(yè)，培育重大科研項(xiàng)目，建立多層次科研體系，形成全鏈條、系統(tǒng)化的科研發(fā)展格局，為新質(zhì)生產(chǎn)力的形成發(fā)展提供可持續(xù)、成系統(tǒng)的保障。
三、拓寬推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展的新時(shí)代高等教育路徑
新時(shí)代高等教育要充分錨定加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的迫切需要，緊跟科技發(fā)展新趨勢(shì)，優(yōu)化學(xué)科設(shè)置、人才培養(yǎng)模式，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，重點(diǎn)完善人才培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、合理流動(dòng)機(jī)制，打造教育、科技、人才“三位一體”融合發(fā)展的戰(zhàn)略基地、創(chuàng)新高地、堅(jiān)強(qiáng)陣地，為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展貢獻(xiàn)新時(shí)代高等教育力量。
全面加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，為高等教育推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展把準(zhǔn)正確方向。習(xí)近平總書記指出：“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的根本保證。”作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求。具體到高等教育領(lǐng)域，就是要加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng)導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)定高等教育事業(yè)發(fā)展的正確政治方向，使其適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，符合新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求。學(xué)校黨委要把管黨治黨、辦學(xué)治校的主體責(zé)任扛在肩上，嚴(yán)格落實(shí)黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，發(fā)揮好黨委把方向、管大局、作決策的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，全面貫徹黨的教育方針，將推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展作為教育的重要任務(wù)。要堅(jiān)持黨的建設(shè)與高等教育事業(yè)發(fā)展深度融合，在尊重高等教育自身規(guī)律的基礎(chǔ)上，把黨的集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)到辦學(xué)治校各領(lǐng)域、各方面，以高質(zhì)量黨建促進(jìn)高等教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為高校推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)政治基礎(chǔ)。要推進(jìn)有組織的治校理教，構(gòu)建校級(jí)層面的學(xué)校治理架構(gòu)，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略需求有效統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)校有組織的教育教學(xué)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、機(jī)構(gòu)建設(shè)和資源配置，不斷促進(jìn)高等教育事業(yè)發(fā)展體系化、規(guī)范化，為集聚力量進(jìn)行人才培養(yǎng)和科技攻關(guān)提供治理體系保障。
瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求開展科研攻關(guān)，加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)，為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展塑造新動(dòng)能。習(xí)近平總書記指出：“科技創(chuàng)新能夠催生新產(chǎn)業(yè)、新模式、新動(dòng)能，是發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的核心要素。”區(qū)別于以往現(xiàn)代化進(jìn)程中的要素驅(qū)動(dòng)和投資驅(qū)動(dòng)，新質(zhì)生產(chǎn)力的形成發(fā)展以科技創(chuàng)新為核心驅(qū)動(dòng)力。發(fā)揮高等教育對(duì)基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地的作用，必須瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國(guó)家重大戰(zhàn)略需求開展科研攻關(guān)。要推進(jìn)前瞻性基礎(chǔ)研究。根據(jù)國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)向基礎(chǔ)前沿領(lǐng)域遷移的新特點(diǎn)，有組織地推進(jìn)戰(zhàn)略導(dǎo)向的體系化基礎(chǔ)研究、前沿導(dǎo)向的探索性基礎(chǔ)研究、市場(chǎng)導(dǎo)向的應(yīng)用性基礎(chǔ)研究，不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)理論對(duì)科技創(chuàng)新的支撐，堅(jiān)決打贏關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)。要集中優(yōu)勢(shì)力量聚焦原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新。作為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要源頭，原創(chuàng)性、顛覆性科技創(chuàng)新所需要的人力多、投入大、周期長(zhǎng)，需要高校科學(xué)優(yōu)化頂層設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌優(yōu)勢(shì)科研力量進(jìn)行集中研發(fā)，營(yíng)造鼓勵(lì)創(chuàng)新、寬容失敗的良好氛圍。要推進(jìn)有組織的產(chǎn)教融合。面向制約產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)和核心技術(shù)，通過(guò)充分發(fā)揮高等教育的科研能力、創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)，不斷增強(qiáng)高等教育科技創(chuàng)新成果對(duì)國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的直接貢獻(xiàn)度與生產(chǎn)促進(jìn)力。
根據(jù)科技發(fā)展趨勢(shì)和戰(zhàn)略任務(wù)布局優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展培養(yǎng)急需人才。人才是第一資源，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力歸根到底要靠創(chuàng)新人才，這也契合了造就拔尖創(chuàng)新人才這一新時(shí)代高等教育的使命任務(wù)。優(yōu)化高等教育人才培養(yǎng)模式，要在人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育教學(xué)方法和人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系等方面發(fā)力，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力、推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。堅(jiān)持“為黨育人，為國(guó)育才”，優(yōu)化人才培養(yǎng)目標(biāo)。要高度聚焦當(dāng)前強(qiáng)國(guó)建設(shè)特別是打造新質(zhì)生產(chǎn)力的迫切需要，緊跟科技發(fā)展新趨勢(shì)，培養(yǎng)新一代信息技術(shù)、人工智能、生物技術(shù)等前沿領(lǐng)域以及打贏國(guó)家關(guān)鍵核心技術(shù)攻堅(jiān)戰(zhàn)所需的人才，提升人才培養(yǎng)對(duì)新質(zhì)生產(chǎn)力形成發(fā)展的基礎(chǔ)支撐性作用。強(qiáng)化“以教為先”鮮明導(dǎo)向，以深化拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)改革為牽引，全面加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源體系化建設(shè)，激發(fā)人才培養(yǎng)整體效能。要增強(qiáng)全員育人協(xié)同力，推動(dòng)高層次人才投身本科教育教學(xué)，全面加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源體系化建設(shè)，豐富同新興領(lǐng)域相關(guān)的課程體系，提高人才培養(yǎng)整體效能。要健全完善全過(guò)程教學(xué)激勵(lì)約束和質(zhì)量評(píng)估機(jī)制，優(yōu)化人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系。注重人才綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)，建立起與科技發(fā)展趨勢(shì)和戰(zhàn)略任務(wù)布局相適應(yīng)的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)培養(yǎng)出能夠創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略型人才和能夠熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的應(yīng)用型人才。
以學(xué)科體系建設(shè)引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，為推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展開辟新領(lǐng)域新賽道。學(xué)科體系建設(shè)情況是高等教育發(fā)展實(shí)力和整體風(fēng)貌的直接反映，也是引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)的潛在動(dòng)力。習(xí)近平總書記指出：“面對(duì)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，我們必須搶抓機(jī)遇，加大創(chuàng)新力度，培育壯大新興產(chǎn)業(yè)，超前布局建設(shè)未來(lái)產(chǎn)業(yè)，完善現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。”強(qiáng)化學(xué)科體系建設(shè)，要深度聚焦發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力新要求，在基礎(chǔ)學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科建設(shè)方面下功夫，不斷完善優(yōu)勢(shì)與特色、傳統(tǒng)與新興、應(yīng)用與基礎(chǔ)、綜合與交叉相促進(jìn)的學(xué)科總體布局，助力現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)。高校在發(fā)展基礎(chǔ)學(xué)科方面具有深厚優(yōu)勢(shì)，要持續(xù)加大對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等基礎(chǔ)學(xué)科的支持力度，挖掘基礎(chǔ)研究的創(chuàng)新點(diǎn)，深化拓展基礎(chǔ)學(xué)科服務(wù)面向新質(zhì)領(lǐng)域的科研成果，推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)，鞏固傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先地位。瞄準(zhǔn)新興科技領(lǐng)域，梳理凝練學(xué)科發(fā)展新方向，探索新興學(xué)科尤其是“高精尖缺”學(xué)科的生長(zhǎng)點(diǎn)，形成一批符合國(guó)家戰(zhàn)略需要和未來(lái)科技發(fā)展趨勢(shì)的新學(xué)科，引領(lǐng)生物制造、商業(yè)航天、低空經(jīng)濟(jì)等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。打破學(xué)科專業(yè)壁壘，加快學(xué)科的深度交叉，通過(guò)組建跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)、搭建多學(xué)科交叉平臺(tái)、跨學(xué)科招生和聯(lián)合培養(yǎng)等方式，將學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為開辟量子、生命科學(xué)等未來(lái)產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，在新領(lǐng)域新賽道上為加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力貢獻(xiàn)強(qiáng)大力量。
（作者：北京理工大學(xué)黨委書記、中國(guó)工程院院士）
