【建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)·教育筆談】
2023年5月29日，習(xí)近平總書(shū)記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐?？倳?shū)記提出“要完善教育對(duì)外開(kāi)放戰(zhàn)略策略，統(tǒng)籌做好‘引進(jìn)來(lái)’和‘走出去’兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，使我國(guó)成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心”。教育始終是強(qiáng)國(guó)興起的關(guān)鍵因素，世界強(qiáng)國(guó)無(wú)一不是教育強(qiáng)國(guó)，同時(shí)也是世界重要教育中心。在世界百年未有之大變局的大背景下，建設(shè)具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)的重要抓手，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的重要推力，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的重要路徑。
1、中國(guó)式現(xiàn)代化提供前所未有的重大機(jī)遇
習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)，是新時(shí)代新征程黨和國(guó)家的中心任務(wù)，是新時(shí)代最大的政治。我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列，已經(jīng)具有成為世界重要教育中心的良好基礎(chǔ)和有利條件。我們要以加快成為世界重要教育中心為抓手，承擔(dān)起加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐的戰(zhàn)略使命，要將建設(shè)世界重要教育中心與高水平對(duì)外開(kāi)放統(tǒng)籌推進(jìn)，充分利用我國(guó)教育發(fā)展的規(guī)模和質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)構(gòu)建區(qū)域教育開(kāi)放高地，為開(kāi)放型世界經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供人力資本和文化軟實(shí)力支撐。
建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)具有內(nèi)在一致性和相互支撐性，要把三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)、一體統(tǒng)籌推進(jìn)，形成推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)?；仡櫲祟惿鐣?huì)發(fā)展過(guò)程中經(jīng)歷的歷次科技革命，引發(fā)了一系列產(chǎn)業(yè)變革，推動(dòng)著大國(guó)興衰、世界經(jīng)濟(jì)中心轉(zhuǎn)移和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)格局調(diào)整。教育改革與人才流動(dòng)是實(shí)現(xiàn)科技革命重心在大國(guó)間轉(zhuǎn)移的重要抓手，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)教育、工程教育，加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)，為解決我國(guó)關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐，同時(shí)要充分發(fā)揮世界重要教育中心孵化、驅(qū)動(dòng)、輻射作用，匯聚和有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，培養(yǎng)具有良好人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)、扎實(shí)學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)、開(kāi)闊國(guó)際視野、較強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐能力和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任的拔尖創(chuàng)新人才。
2、中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提出的迫切要求
習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上指出，要“不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配”。一國(guó)教育的發(fā)展，既是提升國(guó)家實(shí)力和地位的重要途徑，也彰顯著一國(guó)的國(guó)力與影響。在我國(guó)前所未有地接近世界舞臺(tái)中心的過(guò)程中，中國(guó)教育的發(fā)展處于前所未有的歷史最好時(shí)期，我們要主動(dòng)超前布局、有力應(yīng)對(duì)變局、奮力開(kāi)拓新局，持續(xù)提升各級(jí)各類教育的質(zhì)量，擴(kuò)大中國(guó)教育在區(qū)域和全球范圍內(nèi)的話語(yǔ)權(quán)和影響力。
加快成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心，必須著眼中國(guó)特色社會(huì)主義教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的戰(zhàn)略目標(biāo)、圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任時(shí)代新人的教育根本問(wèn)題，以堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)為根本保證，以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，以支撐引領(lǐng)中國(guó)式現(xiàn)代化為核心功能，辦好人民滿意的教育。
3、不斷擴(kuò)大高水平教育對(duì)外開(kāi)放
教育對(duì)外開(kāi)放是教育現(xiàn)代化的鮮明特征和重要推動(dòng)力，從歷史來(lái)看，世界重要教育中心的形成、發(fā)展及其演變都是以開(kāi)放為驅(qū)動(dòng)，具有其獨(dú)特規(guī)律和特征。中國(guó)要建設(shè)的世界重要教育中心既有以往世界教育中心形成、發(fā)展的一般規(guī)律，更具有新時(shí)代中國(guó)特色。加快世界重要教育中心建設(shè)必須堅(jiān)持和不斷擴(kuò)大教育對(duì)外開(kāi)放，統(tǒng)籌做好“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩篇大文章，有效利用世界一流教育資源和創(chuàng)新要素，積極參與全球教育治理，大力推進(jìn)“留學(xué)中國(guó)”品牌建設(shè)。我們要重視和加強(qiáng)對(duì)教育發(fā)展的多樣化價(jià)值與貢獻(xiàn)、跨境與跨文化背景下多元化評(píng)價(jià)指標(biāo)、中國(guó)式教育現(xiàn)代化建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)及世界教育中心發(fā)展理論等關(guān)鍵問(wèn)題的研究，講好中國(guó)教育發(fā)展故事、傳播中國(guó)教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。
加快世界重要教育中心建設(shè)，是建設(shè)人類命運(yùn)共同體、發(fā)展全人類共同價(jià)值的關(guān)鍵。人類命運(yùn)共同體理念主張和諧世界觀，謀求開(kāi)放創(chuàng)新、包容互惠的發(fā)展前景，促進(jìn)和而不同、兼收并蓄的文明交流。在這一理念下，使我國(guó)成為具有強(qiáng)大影響力的世界重要教育中心，就要充分關(guān)注教育對(duì)人的進(jìn)步與發(fā)展的作用，超越西方中心論、尊重文化多樣性，超越科學(xué)主義、尊重人文主義，超越零和博弈、尊重和諧共生。建設(shè)世界重要教育中心，是依托中國(guó)放眼全球的過(guò)程，在此過(guò)程中可以有效發(fā)揮中國(guó)教育以及經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展諸多方面的優(yōu)勢(shì)，積極向全球貢獻(xiàn)中國(guó)教育智慧和中國(guó)教育解決方案，在世界范圍內(nèi)進(jìn)一步優(yōu)化教育資源配置，造福世界教育和世界人民。這是對(duì)人類命運(yùn)共同體理念的踐行，也是進(jìn)一步豐富和延展其理論內(nèi)涵的有益探索。
4、高校要在建設(shè)中發(fā)揮引領(lǐng)作用
在加快建設(shè)世界重要教育中心的過(guò)程中，高校責(zé)無(wú)旁貸地應(yīng)當(dāng)發(fā)揮旗幟作用，當(dāng)好排頭兵。
縱觀法國(guó)、德國(guó)、英國(guó)、美國(guó)等幾大世界教育中心，無(wú)一例外都具有發(fā)達(dá)且開(kāi)放的高等教育體系，各國(guó)代表性的高水平大學(xué)，是其世界教育中心地位最顯著、最集中和最生動(dòng)的體現(xiàn)。當(dāng)前，我國(guó)高等教育的國(guó)際化建設(shè)取得了一些成就，高校參與全球教育治理的能力穩(wěn)步提升，國(guó)際影響力不斷擴(kuò)大，但建設(shè)世界重要教育中心是比教育國(guó)際化更加宏大的歷史使命和更加艱巨的時(shí)代責(zé)任，需要高等教育持續(xù)改革創(chuàng)新。
高校應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，提升對(duì)接和服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略的能力，將人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國(guó)際交流合作職能積極與國(guó)家重大改革對(duì)接，將高等教育同其他各級(jí)各類教育的發(fā)展對(duì)接，在支撐國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身的高質(zhì)量發(fā)展。高校應(yīng)當(dāng)持續(xù)提高開(kāi)放治理能力，加快構(gòu)建高水平、法治化、國(guó)際化現(xiàn)代大學(xué)治理體系，健全以學(xué)術(shù)委員會(huì)為核心的學(xué)術(shù)治理體系，推進(jìn)科學(xué)合理、規(guī)范有序、多元多類、發(fā)展導(dǎo)向的評(píng)價(jià)體系建設(shè)。高校應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮在對(duì)外開(kāi)放中的橋頭堡作用，聚焦世界教育和全球發(fā)展的重大議題，積極貢獻(xiàn)中國(guó)智慧，提出中國(guó)教育解決方案，不斷提高中國(guó)教育的國(guó)際影響力和競(jìng)爭(zhēng)力，提升在世界教育發(fā)展中的話語(yǔ)權(quán)。
（作者：黃寶印秦冠英，分別系對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)黨委書(shū)記、北京市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心特約研究員；北京市習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想研究中心副研究員）