作者：中國科學(xué)院心理研究所研究員、副所長，中國科學(xué)院大學(xué)心理學(xué)系教授 陳雪峰
近年來，青少年心理健康問題受到廣泛關(guān)注。心理健康是青少年健康成長的重要組成部分，青少年心理健康問題應(yīng)當(dāng)受到社會重視，但也要理性看待和科學(xué)應(yīng)對。青少年心理健康問題的影響因素和發(fā)生機制十分復(fù)雜，在分析青少年心理健康問題時應(yīng)當(dāng)細(xì)化概念、指標(biāo)和數(shù)據(jù)；分析影響因素時應(yīng)當(dāng)從個體和環(huán)境層面剖析共性因素和個性因素，有針對性地開展心理服務(wù)；針對當(dāng)前認(rèn)識和實踐上的誤區(qū)，應(yīng)當(dāng)盡快完善心理服務(wù)體系、健全心理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、加強心理健康基礎(chǔ)性研究。
心理健康問題的表現(xiàn)形式和成因很復(fù)雜，科學(xué)應(yīng)對青少年心理健康問題，為青少年心理健康保駕護航，應(yīng)當(dāng)著重推進(jìn)以下三項工作。
一是進(jìn)一步完善青少年心理服務(wù)體系。黨的十八屆五中全會首次將社會心理服務(wù)體系納入國家級規(guī)劃，黨的十九大報告正式提出要加強社會心理服務(wù)體系建設(shè)。2018年啟動全國社會心理服務(wù)體系建設(shè)試點工作，具體任務(wù)之一是完善教育系統(tǒng)心理服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，要求進(jìn)一步加強各級各類學(xué)校心理健康服務(wù)機構(gòu)的建設(shè)力度。2023年4月教育部等17部門印發(fā)《全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃（2023—2025年）》，部署了八項重點工作，包括五育并舉促進(jìn)心理健康、加強心理健康教育、規(guī)范心理健康監(jiān)測、完善心理預(yù)警干預(yù)、建強心理人才隊伍、支持心理健康科研、優(yōu)化社會心理服務(wù)、營造健康成長環(huán)境。同年，教育部組建全國學(xué)生心理健康工作咨詢委員會，旨在切實發(fā)揮專家的咨詢和輔助決策作用，提高學(xué)生心理健康工作科學(xué)決策水平。國家層面對青少年心理健康服務(wù)體系已經(jīng)系統(tǒng)布局，當(dāng)前的重點是各地各部門要結(jié)合實際進(jìn)行具體落實。教育領(lǐng)域的心理服務(wù)資源與教育資源一樣存在配置和發(fā)展不均衡的情況。心理服務(wù)的前提是需求，應(yīng)當(dāng)針對不同群體青少年，在進(jìn)行科學(xué)、精準(zhǔn)的需求分析的基礎(chǔ)上，因地制宜建設(shè)心理服務(wù)體系。學(xué)校心理服務(wù)體系建設(shè)的關(guān)鍵是心理健康教師。心理健康教師的培養(yǎng)需要時間，要接受學(xué)歷教育、實習(xí)實踐等系統(tǒng)培養(yǎng)，短期內(nèi)若要通過轉(zhuǎn)崗或兼職等方式配備心理健康教師，應(yīng)當(dāng)有規(guī)范的上崗培訓(xùn)和考核機制。
二是不斷完善青少年心理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。心理服務(wù)的基本過程是測評、干預(yù)、效果評估，以及貫穿始終的倫理要求。目前，我國在心理服務(wù)行業(yè)的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)、從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、機構(gòu)監(jiān)管、倫理監(jiān)管標(biāo)準(zhǔn)化方面尚處于起步階段。以心理健康測評為例，當(dāng)前，一些心理健康測量工具的濫用和誤讀成為突出問題，很多從事心理健康測評的心理服務(wù)人員缺乏相應(yīng)的專業(yè)培訓(xùn)和資質(zhì)，不能保證按照科學(xué)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)化過程進(jìn)行施測和解讀。心理學(xué)專業(yè)工作者應(yīng)當(dāng)針對青少年的特征和需要，研發(fā)具有自主知識產(chǎn)權(quán)的心理健康測評工具。此外，心理服務(wù)的倫理要求至關(guān)重要。任何心理健康測評工作在實施之前應(yīng)獲取有關(guān)部門或機構(gòu)的倫理審核，對未成年人進(jìn)行心理健康測評前必須獲得家長書面知情同意和未成年人本人知情同意，做好科學(xué)解釋和問題預(yù)案，并全過程遵循專業(yè)倫理要求。
三是加強心理健康基礎(chǔ)性研究。習(xí)近平總書記在2016年全國衛(wèi)生與健康大會上強調(diào)：“要加大心理健康問題基礎(chǔ)性研究”。青少年心理健康問題的發(fā)生發(fā)展受遺傳因素、大腦神經(jīng)遞質(zhì)、軀體健康、人格特征、生命早期成長環(huán)境、外界環(huán)境等多層面因素的影響，要揭示青少年心理健康問題的發(fā)生發(fā)展機制，從而開發(fā)出有針對性的干預(yù)技術(shù)和產(chǎn)品，就需要集聚多學(xué)科人才、多種技術(shù)手段開展科技攻關(guān)。心理健康研究的群體異質(zhì)性和個體差異大，科學(xué)研究難度大、周期長，需要各方面長期穩(wěn)定支持。應(yīng)當(dāng)盡快推動在國家層面建設(shè)心理健康的研究平臺，在基礎(chǔ)性研究領(lǐng)域集聚力量合力攻關(guān)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化應(yīng)用，為包括青少年在內(nèi)的廣大人民群眾提供高質(zhì)量的心理服務(wù)技術(shù)和產(chǎn)品。
