作者：張黎明 法學博士、洛陽理工學院馬克思主義學院講師
2021年,是黨和國家歷史上具有里程碑意義的一年。這一年，黨帶領人民實現了第一個百年奮斗目標，在中華大地上全面建成了小康社會，歷史性地解決了絕對貧困問題。這一年，全國各族人民隆重慶祝黨的百年華誕，百年大黨，風華正茂。這一年，14億多中華兒女在黨的堅強領導下，正意氣風發(fā)地邁向全面建成社會主義現代化強國的第二個百年奮斗目標的新征程。
習近平總書記指出：“我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。”因此，我們的思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。圍繞這個根本問題，思政課教學必須始終圍繞“四個堅持”，把思政課打造成以立德樹人為根本任務的關鍵課程。
堅持把“黨史”教育貫穿思政課堂始終
2021年是中國共產黨成立100周年，對中國共產黨百年奮斗的偉大征程的學習和教育顯得更加具有歷史性意義。青少年是祖國的未來、民族的希望。培養(yǎng)政治立場堅定、專業(yè)技能優(yōu)秀、社會責任感強的社會主義事業(yè)接班人是黨立志成就千秋偉業(yè)的重要工作內容之一。因此，對廣大青少年進行“黨史”教育是思政課教學的首要內容。思政課必須講清楚中國共產黨的初心使命，講清楚中國共產黨浴血奮戰(zhàn)、百折不撓創(chuàng)造的新民主主義革命的偉大成就，講清楚中國共產黨自力更生、發(fā)憤圖強創(chuàng)造的社會主義革命和建設的偉大成就，講清楚中國共產黨解放思想、銳意進取創(chuàng)造的改革開放和社會主義現代化建設的偉大成就，講清楚中國共產黨自信自強、守正創(chuàng)新創(chuàng)造的習近平新時代中國特色社會主義思想的偉大成就。黨史教育是大學生思政學習的重中之重，必須把百年大黨的艱苦奮斗歷程清晰地再現給每一位當代大學生，使大學生對黨充滿敬佩之情和感恩之心，自覺擔當起中華民族復興偉大的歷史重任。
堅持以學生為中心上好思政課
思政課是一門塑造意識形態(tài)的課程，重在潛移默化地影響青少年的言行。所以，在強調思政課內化于心的同時，也要強調思政課的外化于行。思政課就要以學生學習的目的為抓手，強化思政課教學的知識性和價值性的統(tǒng)一。一方面，量化思政課的學習實效應以期末考試為抓手，驗證學生對思政課學習的掌握程度。如期末考試應以閉卷考試為主，慎憑學生寫一篇論文結束本課程的考核；考試試卷知識點應全面覆蓋統(tǒng)編思政課教材所有章節(jié)，做到重點突出、難易結合，避免學生成績相當，無法凸顯對學生思政課學好學壞的最終評價。另一方面，以思政課是研究生入學考試的必考課程為抓手，把研究生入學考試中思想政治理論相關考點，重點和難點融入課堂教學當中，提高學生對思政課學習的興趣和熱情。不僅在考試關把握學生對思政課學習的掌握程度，同時，在職業(yè)規(guī)劃上也可以啟發(fā)大學生學好思政課。思政專業(yè)是非常適合大學生將來選擇就業(yè)的一個重要學科領域，大學生應為自己將來能夠成為一名思政課老師感到光榮和幸福，為自己將來能成為社會主義現代化強國的建設者感到無比的榮耀和自豪。
堅持塑造思政課教師的“六要”素養(yǎng)，發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性
習近平總書記指出，“講好思政課不容易，因為這個課要求高”。講好思政課，關鍵在教師。要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩樱颊n教師必須信仰堅定、學識淵博、理論功底深厚。因此，思政課教師必須塑造“六要”素養(yǎng)，即政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴，人格要正，主動發(fā)揮思政課教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，承擔起傳播知識、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造社會主義現代化建設的時代新人的歷史重任。政治要強指的是，思政課教師要毫不動搖地堅定馬克思主義信仰、堅定共產主義遠大理想，堅定中國特色社會主義共同理想。只有自身是一個徹底的馬克思主義者，才能把思政課講得有底氣，講深講透，才能有效引導學生真學、真懂、真信、真用；情懷要深指的是思政課教師要展現真實的情懷、去感染學生、去觸動學生，使思政課講的有血有肉、有情有義。思政課教師要具有家國情懷、傳道情懷和仁愛情懷，心中始終裝著國家、人民和黨，把愛國家、愛人民、愛黨的深深情懷傳遞給每一位大學生；思維要新指的是思政課教師要掌握馬克思主義的鮮明特征，自身要善于運用和教育學生學會運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場、觀點、方法去認識世界和改造世界；視野要廣指的是思政課教師要具有寬廣的國際視野，立足世界百年未有之大變局、立足中華民族復興的戰(zhàn)略全局，引導學生全面客觀認識當代中國、看待外部世界，善于在批判鑒別中明辨是非；自律要嚴指的是思政課教師要以身作則、嚴于律己，給學生樹立優(yōu)秀的學習榜樣。思政課教師必須遵守教學紀律，更要遵守政治紀律和政治規(guī)矩，始終和黨中央高度保持一致，做到課上課下、生活和工作一個樣，自覺弘揚主旋律，積極傳遞正能量；人格要正指的是思政課教師要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染學生。思政課教師還要有學識魅力，以深厚的理論功底贏得學生，用真理的力量感召學生。思政課教師的重要任務就是培養(yǎng)廣大青年學子勇做走在時代前面的奮進者、開拓者、奉獻者，努力使大學生成為祖國建設的有用之才、棟梁之材，為實現中國夢奉獻智慧和力量。
堅持思政課的改革創(chuàng)新，增強思政課的思想性、理論性、親和力、針對性
“創(chuàng)新是一個國家、一個民族發(fā)展進步的不竭動力”。同樣，思政課教學也要進行改革創(chuàng)新，使思政課符合時代發(fā)展、符合大學生成長特點，增強思政課的思想性、理論性，避免思政課的庸俗化、娛樂化；增強思政課的親和力，避免思政課的單向性；增強思政課的針對性，避免思政課的泛指性。首先，思政課必須把政治性和理論性統(tǒng)一起來。思政課首先要講政治正確，同時還要把馬克思主義理論講透徹。思政課教師要提高自身的理論水平，把理論講明白、講清楚，使學生易學易懂。其次，思政課必須把理論和實踐統(tǒng)一起來。要把思政課講真切，引起學生的共鳴，必須堅持用事實說話，用數據驗證。比如可通過對世界各國疫情防控成果的橫向對比，講清楚中國特色社會主義的優(yōu)越性。除了理論教學外，思政課教學必須鼓勵學生多參加社會實踐活動、爭做義工或志愿者，節(jié)假日探訪紅色教育基地，并把參加此類活動作為學生平時成績高低的重要指標。再次，思政課必須把灌輸性和啟發(fā)性統(tǒng)一起來。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期他們心智還不健全，思維容易受外界影響，最需要精心引導和栽培。因此，思政課的灌輸性顯得更加重要。列寧說：“工人本來也不可能有社會民主主義的意識。這種意識只能從外面灌輸進去。”讓學生接受和掌握真正的馬克思主義，離不開必要的灌輸。灌輸也是最直接和最有效的對青少年世界觀、人生觀和價值觀培養(yǎng)的重要手段。但這里的“灌輸”不是指單向度的輸出，而是具有啟發(fā)性的引導、校正、確立馬克思主義的真理偉力。思政課課堂不怕學生提出尖銳問題，也不怕學生質疑理論的正確性，而是鼓勵學生發(fā)現問題、分析問題、思考問題，在思政課教師的主導下不斷啟發(fā)學生水到渠成得出正確的結論。思政課教育是一個復雜的、長期的終生教育課程，還必須堅持價值性和知識性相統(tǒng)一、堅持建設性和批判性相統(tǒng)一、堅持統(tǒng)一性和多樣性相統(tǒng)一、堅持主導性和主體性相統(tǒng)一，堅持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，在黨的全面領導下，推動形成全黨全社會努力辦好思政課、教師認真講好思政課、學生積極學好思政課的良好氛圍，落實好思政課立德樹人這個根本任務。
